寶貝要進幼兒園，對小孩來說這是一個重要的成長里程碑，對父母來說也是一個挑戰。小孩要學習適應較長時間離開熟悉的人及情境，進入團體生活；父母要學習對一直細心呵護的小寶貝逐步放手，讓孩子逐漸獨立面對生活中的事務。我們可以為孩子做哪些準備，好讓這個經驗是一個愉快、有趣、新奇的探索，亦是進入團體生活的一個好的開始呢？

首先，這是一個長期的準備，並不是一時的訓練就可以達成。要孩子能勇敢的向外探索，孩子必須先能適當信任外界，且對自己有信心；而要能信任外界及建立對自己的信心，有賴於安全的依附關係做基礎。孩子自小的需求要能被照顧者注意到、給予適當的反應，提供適當需求的滿足，例如孩子害怕時，能得到你的安撫及鼓勵；快樂時能與你共享喜悅；餓了能獲飽足；需等待時，了解你沒有忘記他的需求。因每當有需要時，總能獲得情緒支持的經驗，他得以勇敢的繼續向外探索，學習到更多的知識，培養解決問題的能力，而增加自信心；信心增加更勇於探索，形成良性循環。

其次是面對問題或挫折的基本態度。一個人的成長過程難免會有挫折或不喜歡的情境，如果在這個時候，我們陪著孩子一起去經歷、感受，共同面對挫折的不愉快，以及思考自己可以做什麼來改變這個情境，可以逐步培養孩子主動解決問題的積極性。例如小孩常因地不平而跌倒，我們要教他責怪地不平害他跌倒、打地板出氣？還是要學習著自己小心一點、看清楚再走？我們也可以陪著孩子一起試著找出地不平的原因，有什麼可以改變地面平整的作法，是要報請有關單位或相關人員處理，或是自行處理？雖然小小孩可能不完全理解這些繁複的作法，但就在觀察大人作法中，可以逐步學習問題解決的態度與方式。

另外，也得培養孩子的共享觀念及能力，在生活中學習合作與分享。團體生活與家庭生活有所差異，家中多以小孩為中心，小孩常不需禮讓、不需考慮他人需求，但在團體中，每個人都是重要的，但也需留意團體的節奏及目標，這也是進入幼兒園的重要學習目標之一。入學前不能也不可能完全學會，但是可先做初步的嘗試及體會，例如，學習在家中也適當留意手足及父母尊親的需要，互相妥協下，找出問題的解決方法。

再者，父母宜培養敏銳的觀察能力及開放溝通的態度。孩子上學後，難免有挫折，口語表達能力可能也還有局限性。父母必須敏於觀察，了解孩子的情緒經驗及行為變化的原因，細心聽孩子說，了解其學校生活新體驗，孩子有任何的適應困難都能即時發現，提供必要的協助。

最後，在進幼兒園前，父母除了評估幼兒園的硬體條件之外，也須多觀察了解老師及園方的教育理念執行情形，評估是否與自己的價值觀相符。若是不一致，考慮該差異是否發生在關鍵的項目，是否違反自己重要的價值觀，以決定是否可接受該幼兒園的教育方式。當然也不容易找到理念完全相同的幼兒園，因此要檢視自己的價值觀，依據自己認為最重要的屬性及現實的條件來做選擇。做了選擇之後，要能適當信任老師，並保持良好的親師溝通，了解孩子的適應情形，也了解老師的教學及行為處理方法，配合自己對孩子的觀察及了解，為孩子的學習及團體生活，建立一個愉快的開始。

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